读书感怀

 读书感怀

文/王小强

九月份开学不久，学校要求大家每人读一本书。于是我便去校图书馆借阅了《小先生》一书，在教学闲暇之余阅读，经过二个月的研读，感悟颇深。

“小先生”，是一位18岁的小先生在乡村教学。

那年是1985年，小先生赶上了第一个教师节，从此有了本儿属于他也属于孩子们的备课笔记簿。小先生喜欢在备课笔记背后记下孩子们成长的故事。

宁静的乡村，清澈的孩子

一片自由自在的“纸操场”

眨眼睛的豌豆花/跑吧，金兔子！/栀子花，靠墙栽/沿着草垛往下滑/树杈间的排球

每一个故事，都可以温习，都可以取暖。

今天坐在这里同样作为一名老师，我想和大家谈谈“小先生”。

首先让我们了解一下“先生”一词意义的演变。“先生”是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。中国古代闻名世界的大教育家孔子是最早的先生，因为“子”就是先生的意思。古代称教书者为“先生”、“私塾先生”、“教书先生”等。对教书者的敬称，充分体现了中华民族古老而悠久的尊师的优良传统和美德。 

那么“小先生”又是何意呢？我认为作为教育的小先生的内涵如下：

一、“小先生”要有大胸怀“国之大者”，有“大情怀”。理想信念、家国情怀是“大先生”的灵魂，教师要以此为安身立命之本，躬身讲坛，身体力行。

二、“小先生”德行风雅高尚，要有“大境界”。“小先生”着力言传，但更加注重身教，善于以人格魅力、模范行为树立榜样，善于用自己的道德情操感染学生、引导学生。

三、“小先生”明德亲民至善，有“大人格”。“小先生”一贯自省自励，见贤思齐，自觉坚守精神家园和人格底线，善于引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子。

最后我呼吁各位同仁努力作一个大先生，立德树人，胸怀天下。

读了《小先生》在此也愿我们勤奋的早小人都像“小先生”一样，读好书、写好文，用智慧和爱心呵护每一个学生，让他们在早小的校园里快乐成长。相信只要大家都做教育路上的有心人在不久的将来在我们生活的这片土地上一定会有无数人才诞生。

青年文学家杂志黄土地文学社长2023年12月12日