让孩子在逆境中成长

家长会上的发言稿

让孩子在逆境中成长

尊敬的校长先生、各位老师、各位家长朋友，大家晚上好！

非常荣幸的受邀在学生家长会上发言，本人也非常愿意与大家一起分享一下关于孩子教育与课外阅读方面心得体会。

我们这一代是在田野放养长大的。“攻城不怕坚，攻书莫畏难！”是我们熟悉的话语。其中的“坚”与“难”，就是指一种“逆境”。而现实生活中，我们常常听到“这个或者那个学校的学生跳楼了、跳桥了”的伤心消息。暗自叹息，这些娃娃怎么啦！游戏玩多了，难道“生命能如游戏般的复活吗”？我想，是不是孩子们“顺境”的生活，让他们的心灵太“脆弱”了，因此，我今天主要与大家一起分享的观点是，让孩子在逆境中成长。

现在的孩子太幸福了，很多事情都由父母或爷爷奶奶帮助完成，小学、中学家长要陪读，甚至大学了都还有家长陪读。其实，孩子不但是“家庭的”也是“社会的”，在家庭中能百依百顺，在社会生活中就不可能“万事顺意”了，若受了点“委屈”就承受不了而寻死觅活，这样的教育说小点是不利于孩子本人的成长；说大一点，它会让中华民族的下一代，失去“百折不挠”的精神品质，恐怕“每个人被迫发出最后的吼声”也将失去。

因此，家长要学会适当放手，多让孩子去面对和解决困难，丰富他们的经历，帮助孩子增强抗挫折能力。合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常必要的。在学校，老师们在大环境下不敢尝试“挫折教育”，因为，还没有说什么，孩子就觉得受了委屈，有的家长知道后就要找老师说道理或投诉，这是一种对孩子不负责任的表现。老师因才施教，在不同时间，不同空间、对不同对象使用不一样的教育方式，是完全可以的。反而，我赞同老师多多采用“挫折教育”的方式，对待我的孩子，我不会觉得是老师不给家长面子，孩子要在成长过程中遭受挫折，才能激发孩子的潜能，经历一定的挫折，对形成孩子的坚强意志是有益的。

我呼吁，要让孩子们在逆境中成长，就不能给教师们太多的“条条框框”，张三的娃儿“吵不得”，李四的娃儿“说不得”，那“黄金棍下出好人”的古话不就白说了。要让孩子们在逆境中成长，不能让他们太“顺”，给他们过上一点“穷苦人”的生活，现实生活中，“穷家”“富养”的例子比比皆是，难道他们不知道“穷人家孩子早当家”的道理吗？

适度的挫折教育是必要的，比如，学校要求购买各种可谓阅读书籍，家长都是积极支持的，有的直接拿钱给他，10块钱的拿20块让他自己去买，有的家长担心孩子的安全就陪同去买。我的孩子要买书，我就在家中的杂物间拿出一大堆“废旧纸盒”，让他自己去卖，换成钱后去买。

古人说：“书非借不能读也”，其“借”说的也是一种“逆境”，因“借”才会珍惜。孩子们买来的课外读物一大堆，如果不去读，束之高阁，就失去了相应的意义。

书买来了，我与孩子一起阅读，一起做笔记；与孩子一起交换读后体会与理解，一起摘录经典语句、玩“现场用经典词语造句的游戏”，讨论如何将课外读物中的知识运用到自己写作文之中。总之，一定要将书中的知识进行有序积累并为己所用，才达到课外阅读的目的。

   人的生命线，就是一条挫折线，他是由无数个“委屈点”组成的，孩子们要经得住“磨砺”，出鞘的宝剑才会锋利，要经得住严冬“苦寒”，开出的花朵才会芬芳。总之，让孩子在逆境中成长，才能使他们坚强和独立的面对一切。