肖方红：肖炎方老师的“雨课”

肖方红：肖炎方老师的“雨课”

肖方红

在我的记忆长河中，有许多关于老师的片段，有的如过眼云烟，有的却如磐石般坚固。提到肖炎方老师，我的脑海中首先浮现的，不是他站在讲台上口若悬河的样子，而是那个暴雨如注的午后，他带着我们全班同学伫立在风雨中的身影。

肖老师是我们的语文老师，也是班主任。平日里，他给我们的印象是严谨甚至有些“刻板”的。他的办公桌总是堆得像小山一样高，那是我们的作业本。无论班级事务多么繁杂，肖老师从未在批改作业上打过折扣。每一本作业发下来，都能看到他用红笔留下的密密麻麻的批注，哪怕是一个标点符号的错误，他也会细心地圈出来，并在旁边写上鼓励或提醒的话语。那时候我们私下里都叫他“肖严谨”，觉得他对工作的认真程度简直到了苛刻的地步。

然而，就是这位平日里一丝不苟的“肖严谨”，却做了一件让我们全班都始料未及的“疯狂”事。

那是一个闷热的下午，天空突然像被泼了墨，紧接着狂风大作，豆大的雨点噼里啪啦地砸向地面，瞬间变成了倾盆大雨。教室里有些躁动，同学们的心思早就飞到了窗外。就在这时，肖老师夹着课本走了进来。他没有像往常一样让我们翻开书本，而是站在讲台上，目光炯炯地看着我们，突然大声说道：“同学们，把书合上！今天的语文课，我们去走廊和操场上‘看雨’！”

全班同学都愣住了，以为自己听错了。在别的老师看来，这绝对是扰乱教学秩序，但肖老师却已经率先走出了教室。我们面面相觑，随后兴奋地涌了出去。

肖老师站在庙兴村小学屋檐下，指着漫天的大雨对我们说：“你们看，这就是大自然的力量。平时你们写作文，总是写‘大雨如注’‘狂风暴雨’，但雨到底是什么声音？风到底是什么味道？树叶在风雨中是如何挣扎又是如何挺立的？只有身临其境，才能写出有灵魂的文字。”

那一刻，我看到的不再是那个严厉的班主任，而是一个充满激情的引路人。他让我们伸出手去接雨水，让我们闭上眼睛听雨打芭蕉的声音，让我们观察积水面上泛起的涟漪。他大声地朗诵着关于风雨的诗句，声音穿透了雨幕，震得我们耳膜发颤。在那一刻，我仿佛读懂了苏轼的“一蓑烟雨任平生”，也体会到了大自然那种粗犷而真实的美。

那堂课只有短短四十分钟，却比我以往听过的任何一堂课都要深刻。回到教室后，肖老师让我们立刻写下刚才的所见所感。那一次，全班同学的作文都写得格外生动，不再是干巴巴的成语堆砌，而是充满了真实的触感和情感。

如今，我也早已离开了校园，但肖老师的那次“雨中教学”始终印在我的脑海里。他用行动告诉我，学习不仅仅是死记硬背，更是对生活的敏锐感知。他那认真批改作业的背影，和他在风雨中激昂挥手的姿态，交织在一起，构成了我心中最温暖的师生情谊。

祝肖老师身体健康！安享晚年！

肖方红      

4月25日

愚师肖炎方:岑河镇庙兴村人，湖北省荆州市东方红中学高级教师退休。沙市区意见领袖、湖北省作协会员、中国作家网在线会员、中国当代教育名人、中国当代中学名师、中国当代文化艺术先锋人物、全国关工委先进工作者。散文《清明也有新和老》阅读量6822万；评论<<三八之力可能不止半边天>>阅读量820万，<<问责新机制让庸官混不下去>> 超8千万，<<润物无声的五毛钱仪式感>>6.8亿。批评全国、湖北、安徽、重庆高考作文命题；《回首湖北高考流浪狗》被列为《高中语文篇目索引》。《“可以”的朦胧美》被收入上海《语文学习·创刊50年精品集》等。多篇被收入国家文库、中国知网、中国图书网、中国期刊网、参考网、人和网、人人文库网、中华活页文选、中国教育在线、美文苑阅读网、意空间阅读网、美文网、网易订阅、百度学术等。参编<<高考作文戏剧性表达例说>>《作文辞典》等几十种。著有<<荆州教育人>><<荆楚风情往事>><<在作文中长大>>等。