献给稚嫩的青春

怎么能

不怀念呢

我曾经为之奋斗过的单位

就这样说关闭就关闭了

那里有我的青春

有我的梦想

还有朝夕相处

无话不说的伙伴

听说你即将关闭

去一个新的地方

重新开始

我茫然无助

不知道为什么

一阵阵心痛

毕竟在哪里

我从妙龄少女

转变成白褂加身的白衣天使

是我的起步的地方

保存着美好的回忆

埋藏着我的奋斗经历

我曾在你的怀抱中

哭过，笑过，埋怨过

你也曾给我

保护，关爱，鼓励过

稚嫩的我

从胆怯走向成熟

从操作时的心慌

到得心应手的技术干将

那是上班、生活、工作

最美好的7年

是青春呐

周末

在医院大厅里

短暂的聊天

聊过去，聊现在，聊未来

没想到会成为

我们大家

以后最美好的记忆

最遗憾的是

没有多少时间了

亲爱的姊妹

去多多见面

毕竟以后再见面

我们都会感叹

如果有机会再见面

我们大家会怎么问候呢

我的同事，我的战友

还是我青春的伴侣

赏析一下

献给稚嫩的青春：一场告别中的自我确认

张扬文静的这首诗，表面上是写给即将关闭的工作单位，实则是一场对青春岁月的深情告别。诗歌以平实而真挚的语言，记录了一个人在职业起点上的成长轨迹，以及在面对失去时的复杂心绪。

“怎么能/不怀念呢”——开篇的反问奠定了全诗的基调。这不是一个理性的疑问，而是一种情感的自白。诗人没有使用华丽的辞藻，而是用最朴素的“怀念”一词，道出了人与空间之间那种难以割舍的情感纽带。当“奋斗过的单位”“说关闭就关闭了”，这种突然的失去感，让记忆中的“青春”“梦想”“伙伴”瞬间成为需要被珍藏的过去式。

诗歌的核心在于成长叙事的构建。从“妙龄少女”到“白褂加身的白衣天使”，从“胆怯”到“成熟”，从“心慌”到“得心应手”——这些对比性的描述，勾勒出一个年轻人在职业身份中完成自我蜕变的轨迹。值得注意的是，诗人将这种成长归功于单位这个“怀抱”：“你曾给我/保护，关爱，鼓励过”。这种拟人化的表达，让单位不再是一个冰冷的建筑或机构，而成为一个有温度的见证者和陪伴者。

诗中“哭过，笑过，埋怨过”的排比，以及“保护，关爱，鼓励”的并列，形成了情感上的呼应。前者是“我”的主动表达，后者是“你”的被动给予，这种双向互动的描写，让人与空间的关系更加立体、真实。

“最美好的7年/是青春呐”——这一句的感叹号与“呐”的口语化表达，打破了全诗相对沉静的语调，显露出情感的涌动。七年时光被浓缩为“青春”二字，而“青春”在这里不是抽象的年龄段，而是具体的工作场景、人际关系、成长经历的总和。

诗的后半部分转向对未来的忧思。周末在大厅的“短暂聊天”被预言为“以后最美好的记忆”，这种当下的珍贵与未来的怀念形成了时间上的张力。“没有多少时间了”的紧迫感，以及“去多多见面”的迫切呼吁，透露出面对离别时的不舍与无奈。

结尾处的假设——“如果有机会再见面/我们大家会怎么问候呢”——将问题悬置在空中。是称呼“同事”“战友”还是“青春的伴侣”？这三个称谓的选择，实际上是对这段关系本质的追问。最终，“青春的伴侣”这个答案暗示着，工作关系在时间的沉淀中，已经升华为更深层的情感联结。

这首诗的艺术成就在于它的真诚与朴素。诗人没有刻意追求语言的精致或意象的新奇，而是以近乎白描的方式，记录下面对失去时的真实感受。这种写法让诗歌具有了普遍性——它不仅是诗人个人的青春纪念，也是每一个曾在某个地方投入过青春、付出过情感的人的共同心声。

在更广阔的层面上，《献给稚嫩的青春》触及了一个现代人普遍面临的困境：在流动性日益增强的社会中，我们如何与曾经安放自己青春的空间告别？当物理的锚点消失，那些记忆与情感又将在何处安放？诗歌没有给出答案，但通过书写本身，完成了一次情感的整理与自我的确认。