长寿花

　　要不是他，我还不知道这叫长寿花。

　　那一天，所有孩子都很兴奋，气氛不亚于六一儿童节。我的教室在二楼，当我踏上楼梯的转角处时，一个男生看见了我，撒腿就向教室跑去，嘴里还喊着：“杨老师来了！”嘿，这个小东西，这个点不在教室里早读，跑出来玩，还通风报信，看我一会儿怎么收拾你。我快步走到教室门口，孩子们纷纷跑过来，有的递过一枝花，有的递来一支红笔，还有的是自己亲手制作的卡片……“老师，教师节快乐！” 的声音不停地在耳边响起。

　　最后慢吞吞向我走来的那个孩子叫松松。记得刚入学那会儿安排座位时，他连自己的位置都找不到，似乎根本就听不懂老师在说什么。不过，他长得白白净净，五官端正，看上去还算可爱，只是眼睛没有光彩。他是个离异家庭的孩子，而且还不是好聚好散的那种，因为报名填父母信息时，父亲气愤地说：“不填母亲，他没妈。”所以松松性格十分内向，从不主动说话，到非说不可的时候，比蚊子的声音还小。加上没有受过学前教育，学习上的差距很快便显现出来了。开始识字了，每课生字全班都会认了，他只会认一半。开始学拼音了，不知为什么那些拼音字母就是进入不了他的大脑，也许在他看来，也很难理解为什么要把那些弯弯曲曲的符号叫做拼音，而且它们还成为了认识汉字的工具。我坚定地认为，拼音是他大脑里的一块盲区。为了不让他的学习落下，我找来了松爸爸，交换意见后让其回家加强辅导。松爸爸也很努力，但是不懂得教育方法。有一天，他给我发来消息：杨老师，我实在是没办法，脸都打肿了，都认不得。“这条信息把我震住了，松松的生活是多么痛苦啊！为了以后不再被打肿脸，我在学校里再多帮帮他，让他能多学一点算一点吧！

　　“杨老师，祝您教师节快乐。“我看到他的嘴唇在动，应该说的是这句话。同时他把一个小花盆递给了我。”这是你送给我的节日礼物吗？“他点了点头，便走开了。花盆很小，一只手便能托住。上面的植物用白色网兜套着，我小心翼翼地揭开网套，是一株花。它的叶片大而肥厚，边缘是不规则的波浪形，颜色绿得像涂了油漆，光滑得很。中间冒出来的那些细花杆上顶满了密密麻麻的豆子般大小的黄色花骨朵。在花中，它看上去是很一般的。但那个花盆也实在不能满足它生长的需要，于是我把它带回乡下老家，换上了一个新的陶瓷花盆。

　　一周后，我又回老家了。一眼便瞥见院子里那株花，原来的黄色小骨朵有好多已经开放了，这花还真好看！花朵有大有小，小朵的呈淡黄色。大朵的直径也不过一厘米多，花朵越大颜色越深，呈橙色。不论大小，每一朵花上都是层层叠叠的花瓣。这些大的、小的、深的、浅的花朵簇拥着堆满枝头。太让人惊喜了，我可从来没想过它会开出这么美的花！这也让我产生了认识它的兴趣。拿来手机，点开百度，原来它叫长寿花。此刻，我多想和松松一起分享我内心的喜悦，于是，我从各个角度拍下了它的美。

　　周一，见到松松时，我十分兴奋地告诉他花长大了，而且开了好多好多的花。他只是嘴角微微一笑。我问他：“你知道那是什么花吗？”他摇头说不知道。我把照片翻出来告诉他那叫长寿花，他看看花，又看看我，然后再去看花。

　　“美吗？”

　　“嗯”

　　这是一年多来，我和他靠得最近的时候。

　　这天上课，松松坐得好端正。

　　几天后，进行了一次单元识字检测。每当看到松松的名字时，我都会改变批改方式，别人的题单我找错，在他的题单上，我要找对。今天也不例外。但当我改完第一行时，发现是满满的红勾勾，再看第二行，我才发现今天选择这种批改方式完全是错误的。改完后数一数，六十三个生字，他居然只错了六个！他是什么时候安装了拼音信息接收器？他大脑里的拼音盲区什么时候消失的？那一次作业的成绩，让很多同学对他刮目相看。

　　以后的课堂上，我给予他更多的关注。开火车读词语的时候，我有意多请他那一排，轮到他时，他从不扭捏，从从容容地站起来读，一次比一次准确，一次比一次声音宏亮；课堂提问时，简单的我也请他来答；批改作业时，我也改得特别仔细，时不时为他写上一两句鼓励的话语。松松的眼睛里开始闪现光芒。

　　看到松松的改变，我明白长寿花为什么越长越壮，越开越艳了。那天，我又回老家了，这次，我把它带走了，摆在家里离门口最近的阳台上。每天上班前，我都会看到它娇艳的花朵和越发茁壮的枝叶，在清晨的阳光下散发出熠熠光辉。就像看到松松微笑的脸庞。