用心良苦

       也许是少见的缘故，我常常想起怪招的味道。

　　那年秋，从村小调到镇小的老何，意气风发，人仿佛年轻了10岁。他是村小的负责人，新学期开学提拔担任镇小的校长，自然春风得意。然而，到了新的学校，他发现许多事情并非他想象的那么回事。不知什么缘故，他安排的一些事情，大家完成的时候，总是拖拉。于是，他要把雷厉风行作为上任的第一把火。

　　老何在村小推行的是人性化管理。根据校情，推广了多年，效果较为明显——有效推动了村小的高质量发展。但是，到了习惯于威信管理的镇小，自己的想法落实起来好像有些难度，落实自己的理念也遇到了一些阻力。总有千难万险，他始终记着自己肩上的责任——落实教育方针，办人民满意的教育。

　　新官上任三把火。第一把火——雷厉风行，得赶快烧起来。

　　双休天，老何接老王到家做客。老王是老何读高中和读师范时的同学，在镇小担任总务主任。虽为同学，各自为所在学校辛勤付出，除了偶尔同学有事在一起聚一聚，平时很少往来，酒后聊天时，老何的媳妇龙老师说：“王主任，你是学校多年的老干部，对学校的情况熟悉。老何初来乍到，请你多多指点他。”

　　“指点不敢当。只要是我能做到的，绝不推辞！”

　　“请你帮老何一个大忙，不知你愿不愿意。”

　　“愿闻其详。”

　　老王听了帮忙的事后，立马说道：“没问题！”

　　老何是个温文尔雅的学术型校长，对于请老王帮如此之忙的事，觉得自己不好亲口说及，所以请性格直爽的龙老师助力。

　　何校长用心良苦，自然得到了较好的回报。

　　周一召开例会。会上，何校长严厉地批评了老王对学校安排的工作拖拖拉拉。

　　“学校安排的工作不及时完成，一拖再拖。王主任身为老同志、老干部、老党员，今天必须说清楚！”何校长看着大家，接着说，“请王主任！”

　　老王极为严肃地走上主席台，会场鸦雀无声。他轻轻地坐到发言席上，诚恳地讲了拖延的事情，谈了自己的认识，表示今后一定按时完成工作任务，站好最后一班岗。

　　“希望王主任说到做到。”何校长说，“今后，谁在工作上拖拖拉拉，影响部门工作，影响学校声誉，都要上来说清楚！”

　　会后，大家议论纷纷。

　　立竿见影，一个雷厉风行的局面很快形成。不管是学校安排的事情，还是各部门安排的工作，再也没有拖拉的现象。

　　老何的怪招，用心良苦，别有一番风味。

　　校长有时出怪招，班主任有时也有怪招，同样用心良苦，别有滋味。

　　那年，镇小五年级二班的学生学习习惯极差，由于学生的来源和家庭情况的复杂性，导致上课的老师很吃力：一是老师讲课时，做小动作的多；二是同学发言时，不听的人多；三是默读时，交头接耳的多。一些学生对老师的批评，根本不当回事，趁机调皮捣蛋，所以整顿班风刻不容缓。

　　班主任发现一些情况后，召开科任教师联系会。大家一致认为学生的学习习惯问题极为严重，不扭转就会出大问题。

　　班主任还向资深教师征求意见和建议，向政教处寻求帮助，之后将征求来的一些法子试了试，依旧没有什么变化。于是，一个大胆的非常规手段涌上心头——寻求同学王局的帮助。

　　班上最捣蛋的一个男生是王局长的外甥。在王局眼里，这个外甥活泼可爱，根本不清楚学习习惯特别不好，老师随便怎么开导他，他都是老样子。那天下班前，他听了班主任反映的情况后，找来一根竹条交给班主任，表示支持伤皮不伤肉的非常规手段。

　　第二天上午第四节课，班主任去上英语，还没开课三分钟，调皮的外甥插嘴引起全班哄堂大笑。

　　“李苕，马上滚到前面来！站好！”非常生气的班主任将书往讲台上一砸，砰地一声巨响。全班大吃一惊，从未见过班主任如此吓人的举动。

　　“站就站。”调皮蛋一副无所谓的样子。

　　还没等他反应过来，班主任一把将他拉上讲台，拿起王局给的竹条，使劲抽他的屁股。班主任边抽边说：“上课还捣不捣蛋？！”

　　“我的屁股呀！不捣蛋啦！我再也不敢捣蛋啦！”

　　“说话算话？！”

　　“算话！”

　　“再上课捣蛋，给我小心点儿！滚上位去！”班主任说，“以后，不管上什么课，谁敢捣蛋，给我小心点儿！”

　　外甥回家告状，父亲严肃地说：“打得好！你再调皮捣蛋，小心我来给你松皮！”母亲接着说：“如果再听老师说你调皮捣蛋，我把你舅舅请来收拾你！”

　　立竿见影。自此，不管上什么课，全班的纪律好转，学生的学习习惯好转，仿佛来了个一百八十度大转弯。老师们上课的感觉好了，讲台上激情飞扬，课堂效率明显提高。

　　五年级结束时，上课秩序好，学习风气好，得到了老师们的认可。升到六年级后，各方面进步快，成绩上升幅度出乎预料，给学校留下了很好的印象。

　　班主任的怪招，用心良苦。

　　校园，是孕育美好、传承美德的摇篮。有一些做法，从表面来看，不合时宜。但是，深入地思考，就会发现其中不乏善意，耐人寻味的善意。

　　无论是校长的怪招，还是班主任的怪招，都是镇小人一段刻骨铭心的记忆。